Во Владимирской коррекционной школе-интернате рассказали, как готовят к самостоятельной жизни особенных детей
Каждый третий школьник Владимирской области имеет особенности в развитии или инвалидность. Большинство из них обучаются в специальных коррекционных интернатах, часть посещает общеобразовательные учреждения. Владимирская коррекционная школа-интернат №1 в рамках национального проекта «Образование» получила четыре миллиона рублей на обновление материально-технической базы. Сейчас в этой коррекционной школе-интернате 284 ученика. Часть из них имеют инвалидность, есть и дети с расстройством аутистического спектра. С учителями и воспитателями они проводят пять дней в неделю. Учатся, участвуют в праздниках и концертах. На выходные их забирают родные. Руслану Денисову — 15 лет, раньше ходил в обычную школу. Последние три года учится здесь.
— Мне здесь очень нравится. Я в первые дни здесь учился и думал, что это такая же школа, что и та. Но нет, я учился, учился и мне здесь очень понравилось. Я здесь много выступаю, пою, — рассказал мальчик.
Любимые предметы Руслана — математика, русский язык и история. Учиться он любит, во многом — благодаря современному подходу. В рамках нацпроекта «Образование» школа-интернат получила почти четыре миллиона рублей на обновление материально-технической базы. На эти деньги оборудовали комнату для детей с расстройством аутистического спектра и логопедический кабинет. Купили интерактивные планшеты и новые доски.
— Интерактивный планшет — это возможность показать ту наглядность, которую дети не могли получить на обычной доске. Работа с мелом — это очень хорошо, но работа со стилусом заменяет детям с ограниченными возможностями здоровья ручку, которой намного удобнее писать. Это и мелкая моторика, и тонус мышц, — объясняет учитель-дефектолог Кристина Выймова.
Николай Маркелов учит школьников работе токарей, фрезеровщиков и электриков. Официально ученики разряд не получают, но зато имеют знания на уровне первого и второго высшего. На средства нацпроекта в кабинет преподавателя закупили новые токарные станки, электродрели и наборы для паяния.
— Теперь мы можем полностью пройти программу под редакцией Воронковой. У нас не было, допустим, набора для паяния для каждого ученика. У нас был один паяльник на всех раньше, — рассказывает мужчина.
В старших классах дети проходят предпрофильную подготовку по профессии швея или маляр. Это обязательная часть школьной программы, чтобы выпускник мог самостоятельно зарабатывать на жизнь. Участие в нацпроекте позволяет коррекционным интернатам создавать новые специальности для обучения. Так в Муроме, например, ввели гончарное дело.
— Переплетное дело, торговое дело. Вот это направление у нас ни в одном образовательном учреждении не реализовывалось. А с этого года появится в Кольчугнской школе-интернате, — перечисляет замдиректора департамента образования Елена Запруднова.
Сейчас в коррекционных школах Владимирской области обучаются почти четыре тысячи детей. Еще три тысячи особенных школьников посещают общеобразовательные учреждения. Всем им необходимым индивидуальный подход. Главная задача педагогов — подарить им, помимо знаний, настоящее детство и обеспечить будущее.
